Cursos de Aperfeiçoamento - 150h/a

11 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES

Ementa:
Interdisciplinaridade. Os conceitos como princípios norteadores para a construção do conhecimento. Afetividade. Currículo interdisciplinar. O currículo em ação. Projeto interdisciplinar. A prática pedagógica interdisciplinar. Relações pedagógicas. A pergunta como princípio metodológico na construção de conhecimento. O olhar como metáfora da interdisciplinaridade. O professor interdisciplinar. A sala de aula.

12 - A APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS INCLUSIVAS

Ementa:
Psicopedagogia e sua História. Psicopedagogia Institucional. Psicopedagogia Institucional e suas contribuições no processo de ensino e de aprendizagem. Aprendizagem: relação sem agressão. Interação Psicopedagógica e a Instituição Escolar. A Interdisciplinaridade nas relações interpessoais. A Interdisciplinaridade na Educação Inclusiva. A Aprendizagem nas Escolas Inclusivas. A Prática Inclusiva e a Interdisciplinaridade. Conceito de Diagnóstico. Características do Diagnóstico. Sequência Diagnóstica. Avaliação do Diagnóstico. Avaliação das Habilidades. O Diagnóstico Psicopedagógico.

13 - A MAGIA DOS JOGOS NA ESCOLA

Ementa:
Práticas lúdicas e o contexto pedagógico. Qual a função do professor no brincar e no jogo?. Atividades lúdicas. Sonhando com a magia dos jogos cooperativos na escola. Brincar, brincadeira e brinquedo. A essência do brinquedo. Brinquedoteca. O jogo. O aprendizado através de jogos para computador.

14 - METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

Ementa:
História da língua portuguesa no Brasil. Os quatro saberes componentes da linguagem: ler/escrever, ouvir/falar. Leitura e produção de textos na escola. Gramática normativa – breve reflexão. O livro didático e a produção de materiais. Avaliação: assim tudo começa.

15 - A AÇÃO DO PROFESSOR NO ENSINO DA LINGUAGEM

Ementa:
O papel das interações sociais no desenvolvimento e nos processos de ensino e aprendizagem. Interação social e fracasso escolar. Interação social e influência de crenças e de culturas. Linguagem, língua e fala. Fonética e fonologia do português. Natureza do signo linguístico. Fonética e fonologia. Classificação dos sons da fala. Princípios do sistema alfabético do português do Brasil. Stresse infantil e dificuldades de aprendizagem: um estudo com crianças em idade escolar. Aprendizagem: conceituação e bases gerais. Dificuldades de aprendizagem.

16 - PRÁTICAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA

Ementa:
A Geografia como ciência e disciplina escolar. Correntes e tendências do pensamento geográfico contemporâneo. A Geografia Escolar nas propostas curriculares. Educação Geográfica. Alfabetização geográfica. Didática específica. Organização de conceitos e temas. Cartografia na escola.

17 - AS LINGUAGENS ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO

Ementa:
Histórico da arte-educação no Brasil. A pedagogia tradicional e suas influências nas aulas de artes. A pedagogia da escola nova e suas influências nas aulas de artes. A pedagogia tecnicista e suas influências nas aulas de artes. Os alunos e as aulas de arte. Rompendo os estereótipos: mudando a cara de artes. O espaço e as aulas de artes. E a sala de artes? As linguagens artísticas na educação. Teatro. Artes visuais. Música. Dança. Projetos educacionais em artes. Sugestões de temas para projetos.

18 - CONHECIMENTO CORPORAL

Ementa:
Psicomotricidade. Conhecimento Corporal. Coordenação. Lateralidade. Esquema corporal Motricidade fina. Motricidade ampla. Freio nibitório. Dissociação. Equilíbrio. Ritmo. Relaxamento. Percepção.

19 - A AÇÃO DO PROFESSOR NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

Ementa:
O perfil do professor de Ciências e Biologia na Metadisciplinaridade. O método científico e o ensino de Ciências e Biologia. Currículos de Ciências e Biologia e os planos de aula. O livro-texto de ciências e biologia. O método da descoberta e as técnicas de problema e projetos. Aulas de laboratório e de campo.

20 - PSICOGÊNESE DA APRENDIZAGEM

Ementa:
A psicologia frente à educação e o trabalho docente. J.F. Herbart ej. Dewey: a importância do método e da reflexão para a educação. O pensamento de e. Claparède: o desenvolvimento infantil como fundamento da pedagogia científica. Psicologia, educação e trabalho docente. O pensamento de J. Piaget: a equilibração como fator central do desenvolvimento. O pensamento de H. Wallon: a educação como fonte de conhecimento para a psicologia. Psicogênese da pessoa completa.psicologia genética. Educação, psicologia e trabalho docente. O pensamento de I. Vygotsky: a importância da escolarização para o desenvolvimento do psiquismo. Psicologia, educação e trabalho docente. O desenvolvimento cognitivo da criança na escola: dos primórdios à atualidade. Fatores psicossociais que interferem no processo de aprendizagem.