O PROFESSOR INESQUECÍVEL E A METADISCIPLINARIDADE

Autor: Ernesto dos Santos Cordeiro

 O PROFESSOR INESQUECÍVEL E A METADISCIPLINARIDADE

 

 

RAMOS, Paulo Como tornar-se um professor inesquecível na

metadisciplinaridade. 7.ed. Blumenau, SC: Odorizzi, 2010.

 

 

Quando revisitamos a memória na busca por lembranças da nossa jornada escolar buscamos os fatos que nos são mais significantes, tais como, momentos com os amigos, situações ocorridas em sala de aula, brincadeiras e brigas, não sendo diferente com os professores que passaram por nós. Certamente não lembraremos de todos, os mais significativos surgem mais facilmente a memória, outros nem tanto. Mas o que de fato faz um professor se tornar inesquecível?

Na obra do professor Paulo Ramos intitulada: Como tornar-se um professor inesquecível na metadisciplinaridade, são elencadas algumas atribuições que fazem um professor tornar-se inesquecível dentro do seu espaço escolar.

            Primeiramente, não existe um guia passo a passo para tal empreitada. O professor inesquecível dever ser um profissional conhecedor de diferentes práticas pedagógicas, a fim de que possa utilizar a que mais se enquadra no contexto escolar e realidade dos alunos que o educador está inserido, por isso, é importante que o professor  comece o seu projeto a partir da construção, em conjunto com o corpo docente, da elaboração do PPP da escola.

            Um profissional que permanece pouco tempo em uma instituição tem em seu trabalho uma grande dificuldade em se aproximar dos alunos, já que não possui tempo para conhecer seus alunos e desenvolver um trabalho satisfatório, logo, outro aspecto importante é o professor se sentir e fazer parte da escola, uma tarefa que demanda um bom tempo. A cultura de um local não é algo que se aprende em meses, podendo demorar anos. Um professor inesquecível deve conhecer profundamente a realidade da escola e dos alunos para adequar as suas práticas pedagógicas.

A proposta pedagógica do professor não deve ser imposta aos alunos, deve ser construída juntamente com eles, para que eles também façam parte do processo educacional. Os alunos em sala de aula devem construir conceitos através da mediação do professor, que não deve trazer tudo pronto e fechado. Este não deve ser visto como o detentor único do saber, o professor é o responsável pela mediação em sala de aula, para que através da dialogicidade o conhecimento seja construído.

Como já dito, o livro do professor Paulo Ramos não deve ser visto como um guia fechado para o professor se tornar inesquecível na metadisciplinaridade, e sim como um conjunto de ideias e atitudes que o professor deve refletir e adotar em sua docência, para que atinja da melhor maneira o seu objetivo final, respeitando as dificuldades de seus alunos, sabendo incentivá-los, nunca excluir e sempre incluir, trabalhar de maneira participativa e organizar seu trabalho para que o aluno seja atendido da melhor maneira possível.

Aos que lerem o livro não será surpresa ao final perceberem que os professores que nos são mais significativos foram os que justamente se encaixam no perfil elaborado pelo professor Paulo Ramos: professores preocupados com os alunos, cientes da realidade escolar, mediadores, que já lecionam na escola há um bom tempo e cientes do seu trabalho.

 Uma obra altamente recomendada para os profissionais que desejam adequar o seu trabalho ao cenário atual da educação. A obra se encontra em sua sétima edição e é publicada pela editora Odorizzi.

 

 

Ernesto dos Santos Cordeiro

Professor

São Francisco do Sul - 2012