Cursos de Aperfeiçoamento - 80h/a
11 - EDUCAÇÃO ESPECIAL: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO
Ementa:
A exclusão social. A exclusão educacional. Deficiência: história e evolução. Deficiência: uma construção social. Práticas inclusivas: a superação da exclusão. A inclusão educacional. Necessidades educacionais especiais. Desafios no processo de inclusão. Prática inclusiva e metadisciplinaridade.
12 - O CORPO HUMANO NA ESCOLA E NA VIDA
Ementa:
O corpo como comunicação e expressão humana. Você cuida do seu corpo e da sua voz? Corpo: instrumento versátil. Grupo barbatuques. O corpo que fala: linguagem não-verbal. Alguns gestos e seus significados. O corpo e os cinco sentidos. O corpo e a violência: uma realidade escolar. Um corpo dos sonhos: a mídia ditando padrões. Trabalhando o corpo na sala de aula. O papel do professor: redescobrindo novos corpos. Criando coreografias. Qual é o seu estilo? Corpo e voz: a arte de contar histórias. O corpo na escola e na vida. A linguagem dos olhares. Para pensar e praticar. Corpo, comunicação, arte e tecnologia.
13 - INCLUSÃO E EXCLUSÃO NAS ESCOLAS
Ementa:
Inclusão. O conceito de inclusão. A educação inclusiva. A inclusão na educação x a inclusão da educação. A exclusão nas escolas. Desafios no processo de inclusão. A aprendizagem nas escolas inclusivas. A inclusão metadisciplinar. A prática inclusiva e a metadisciplinaridade. Legislação e inclusão educacional.
14 - O PROFESSOR: CONCEITOS E CONCEPÇÕES DA PROFISSÃO
Ementa:
A formação do professor. Princípio de formação. O ato de (re)olhar conceitos e concepções da profissão professor. A profissão professor em foco. O professor: um agente educacional. A ação docente como práxis. Professor e aluno em processo de transformação. A metadisciplinaridade na formação do professor. As bases da metadisciplinaridade. A formação em serviço na metadisciplinaridade.
15 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: PROCESSOS E MÉTODOS
Ementa:
Analfabetos e analfabetos funcionais. O processo de alfabetização. O letramento e suas características. Alfabetizacão e letramento. Métodos de alfabetizacão. A língua escrita e a língua falada. Práticas de leitura e escrita. Material que o professor deverá fazer.
16 - A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A PSICOPEDAGOGIA
Ementa:
Psicopedagogia e sua história. Psicopedagogia institucional. Psicopedagogia institucional e suas contribuições no processo de ensino e de aprendizagem. Aprendizagem: relação sem agressão. Interação psicopedagógica e a instituição escolar. A Interdisciplinaridade nas relações interpessoais. A Interdisciplinaridade na Educação Inclusiva. A Aprendizagem nas Escolas Inclusivas. A Prática Inclusiva e a Interdisciplinaridade.
17 - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Ementa:
Retrospectiva da deficiência intelectual. Diferença entre deficiência intelectual e doença mental?. A deficiência intelectual. Diagnóstico e encaminhamento. Ação pedagógica na educação especial. Atendimento educacional ao deficiência intelectual. Deficiência múltipla. Identificação. O que é deficiência de aprendizagem. O grau de demência. Características de acordo com o grau de DM leve (limítrofe). A deficiência intelectual moderada. A deficiência intelectual grave (ou severa). Déficit de atenção (com ou sem hiperatividade). Déficit cognitivo seletivo.
18 - GESTÃO DA EDUCAÇÃO
Ementa:
Gestão da educação. Escola: espaço em que se efetiva a gestão da educação. Origem da instituição escolar. Escola na contemporaneidade. Gestão do processo de ensino. Projeto pedagógico. A equipe pedagógica na gestão do ensino. Democratização e qualidade do ensino.
19 - EDUCAÇÃO INFANTIL: TENDÊNCIAS
Ementa:
A infância na idade média. A infância na idade moderna. Precursores da Educação Infantil. Jan Amos Komenský. Jean Jacques Rousseau. Johann Heinrich Pestalozzi. Friedrich Fröebel. Maria Montessori. A Educação Infantil no Brasil até o século xx. Fundamentos legais da Educação Infantil. Concepção de infância: tendências pedagógicas. Jean Piaget. Lev Semenovith Vygotsky. Henry Wallon. Propostas pedagógicas da Educação Infantil: tendências.
20 - A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL
Ementa:
A ação pedagógica com múltiplas linguagens. O jogo e a brincadeira como recursos privilegiados de desenvolvimento da criança. Pedagogia de projetos didáticos. Perspectivas na formação de profissionais de Educação Infantil. O caminho passa pelo professor bem preparado. A formação do professor. Avaliação formativa. Relação entre família e escola.
